Vad är Karlstadmodellen?

Karlstadmodellen är en metod för att hjälpa språkutvecklingen hos personer med försenad eller avvikande språkutveckling. Modellen bygger på en tydlig struktur där språket lärs in steg för steg i enlighet med den typiska språkutvecklingen, anpassat efter individens behov och förutsättningar.

Genom att involvera familj, skola och andra viktiga personer i individens omgivning skapar Karlstadmodellen en språkmiljö där kommunikation blir en naturlig del av vardagen. Modellen kan användas både för talat språk och alternativ kommunikation, exempelvis tecken som stöd eller bildkommunikation.

Karlstadmodellen är utformad för att vara flexibel och anpassningsbar, vilket gör att den kan användas för personer i alla åldrar, från små barn till vuxna.

Vad är målet?

Målet är att ge individen en meningsfull och fungerande kommunikation med omgivningen – i slutändan förhoppningsvis med talat språk, men med stöd av tecken och bilder på vägen dit.

Hur fungerar Karlstadmodellen?

Karlstadmodellen bygger på att språk utvecklas stegvis, i en ordning som följer den typiska språkutvecklingen. Träningen anpassas efter individens behov och sker i samspel med närstående och andra viktiga personer i omgivningen. Därför kan modellen se olika ut beroende på individen som använder den.

Modellen kombinerar olika metoder och verktyg, som tecken som stöd, bildkommunikation och strukturerade språkövningar – allt inbyggt i lek och lustfylld träning. Genom att skapa en rik språkmiljö får individen många möjligheter att både ta in och använda språk i meningsfulla sammanhang.

Vem kan använda modellen?

Karlstadmodellen är till för alla som behöver stöd i sin språkutveckling, oavsett ålder eller förutsättningar. Den används ofta för barn med försenad eller avvikande språkutveckling, till exempel vid språkliga funktionsnedsättningar, hörselnedsättning, intellektuell funktionsnedsättning eller neuropsykiatriska diagnoser.

Modellen kan användas av föräldrar, pedagoger, logopeder och andra som vill stötta en individs språkutveckling. Eftersom metoden är flexibel kan den anpassas till varje persons behov och fungerar lika bra i hemmet som i förskola, skola och habilitering.

Modellens ursprung och forskning

Karlstadmodellen bygger på omfattande forskning som startade 1978 med fokus på språkutveckling hos barn med Downs syndrom. Forskningen leddes av Iréne Johansson, professor i fonetik, och utvidgades snabbt till att omfatta alla barn inom habiliteringen.

Iréne Johansson har genom hela modellens utveckling lett forskningen i samarbete med flera av Sveriges landsting. Habiliteringar runt om i landet deltog i studierna under en lång period, och både under 1990-talet och 2000-talet har vidare forskning bedrivits under hennes ledning. Detta har gjort att modellen ständigt utvecklats och förfinats i takt med nya forskningsresultat.  Modellen bygger därmed på både teoretisk kunskap och praktiska erfarenheter från verkliga språkträningssituationer.

Med tiden har Karlstadmodellen breddats och används idag av många olika grupper, men alltid med samma grundläggande mål – att ge varje individ möjlighet till fungerande språk och kommunikation.